УЧЕБНЫЙ ПЛАН

МУНИЦИПАЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ  ДЕТСКИЙ САД «БЕРЕЗКА» с. КРИВСКОЕ

 Нормативные основания составления учебного плана непрерывной непосредственно образовательной деятельности Учебный план МДОУ детский сад «Березка» с. Кривское, реализующий основную общеобразовательную программу дошкольного образования, разработан в соответствии с: Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного образования»; Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений», от 13.05.2013г.; Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.05.2007 № 03-1213 «О методических рекомендациях по отнесению дошкольных образовательных учреждений к определенному виду»; Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного стандарта дошкольного образования»; Письмом «Комментарии к ФГОС дошкольного образования» Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.02.2014 г. № 08-249 .

1.Учебный план МДОУ детский сад «Березка» с. Кривское на 2016 – 2017 учебный год является нормативным актом, устанавливающим перечень образовательных областей и объём учебного времени, отводимого на проведение непрерывной непосредственно образовательной деятельности.

 2. Программно-целевые основания, положенные в основу учебного плана непрерывной непосредственно образовательной деятельности Основными задачами учебного плана являются: регулирование объема образовательной нагрузки; реализация Федерального образовательного стандарта дошкольного образования к содержанию и организации образовательного процесса в дошкольном учреждении. Педагогический коллектив МДОУ детский сад «Березка» с. Кривское реализует Основную общеобразовательную программу дошкольного образования, которая обеспечивает целостность образовательной работы .Содержание данной программы способствует целостному развитию личности ребенка дошкольного возраста. Дошкольное учреждение работает в режиме пятидневной рабочей недели, длительность пребывания детей составляет 10.5 часов (с 7.45 до 18.15). В дошкольном учреждении функционирует 1 разновозрастная группа( от 3 до 7 лет)

3. Годовой календарный график Образовательный план включает в себя 36 недели. 1-2 неделя сентября и 3-4 неделя мая – период педагогической диагностики (оценки индивидуального развития детей, связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе дальнейшего планирования). Летний оздоровительный период – с 01 июня по 31 августа, 13 недель. В январе для воспитанников дошкольной группы организуются творческие каникулы (две недели), во время которых проводится непрерывная непосредственно образовательная деятельность только художественно – эстетического и оздоровительного циклов (музыкальные, спортивные, изобразительного искусства). В это время увеличивается продолжительность прогулок, а также проводятся спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии и др.

4. Характеристика структуры учебного плана непрерыной непосредственно образовательной деятельности.  В структуре учебного плана дошкольного учреждения выделены две части: обязательная и часть, формируемая участниками образовательных отношений. Обе части учебного плана реализуются во взаимодействии друг с другом, органично дополняя друг друга. Обязательная часть обеспечивает развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях. Часть, формируемая образовательным учреждением (вариативная часть), представлена Парциальными программами, разработанными с учётом наличия приоритетных направлений деятельности учреждения, интересов и особенностей воспитанников, запросов родителей. Вариативная часть направлена развитие физических качеств дошкольника, на формирование творческой личности, раскрытие и развитие творческой природы детей, воспитание духовности и эстетического вкуса. Обязательная часть реализуется через непрерывную непосредственно образовательную деятельность (ННОД), часть, формируемая участниками образовательных отношений, через образовательную деятельность по выбору (индивидуальные, кружковые). Объём обязательной части Программы составляет не менее 60 % от её общего объёма; части, формируемой участниками образовательных отношений, не более 40 %. Содержание педагогической работы по освоению детьми образовательных областей "Физическое развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие" входят в расписание непрерывной непосредственно образовательной деятельности. При составлении учебного плана учитывается соблюдение максимального количества непрерывной непосредственной образовательной деятельности на изучение каждой образовательной области и предельно допустимая учебная нагрузка. При реализации образовательной программы для детей младшего возраста длительность непрерывной непосредственно образовательная деятельность не превышает 10 минут. Образовательная деятельность осуществляется в первую и во вторую половину дня. В теплое время года образовательная деятельность осуществляется на игровой площадке во время прогулки. Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей от 3 до 4-х лет – не более 15 минут, для детей от 4-х до 5 лет – не более 20 минут, для детей от 5 до 6 лет – не более 25 минут, а для детей от 6 до 7-ми лет – не более 30 минут. Максимально допустимый объём образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной – 45 и 1,5 часа соответственно. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности составляет не менее 10 минут для организации двигательной активности. Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста может осуществляться во второй половине дня, но не чаще 2-3 раз в неделю. Её продолжительность составляет не более 20-30 минут в день. Образовательную деятельность, требующую повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, организуют в первой половине дня и в дни наиболее высокой работоспособности детей (вторник, среда, четверг). Для профилактики утомления детей указанные ННОД сочетаются с физкультурными, музыкальными ННОД и ННОД по художественному творчеству. ННОД по физическому развитию для детей всех возрастов организуется 3 раза в неделю. Один раз в неделю НОД по физическому развитию для детей 3 – 7 лет круглогодично организовывается на открытом воздухе. Ее проводят только при отсутствии у детей медицинских противопоказаний и наличие у детей спортивной одежды, соответствующей погодным условиям. В теплое время года ННОД по физическому развитию организуют на открытом воздухе. День делится на три блока: 1.Утренний образовательный блок с7.45 до 9.00 включает в себя: взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования; самостоятельную деятельность детей; образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности и культурных практиках (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, восприятия художественной литературы и фольклора, двигательной); образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов. 2.Развивающий блок с 9.00 до 11.00 представляет собой образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно- исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, восприятия художественной литературы и фольклора, двигательной), а также организованное обучение в форме занятий (игр-занятий); 3.Вечерний блок с 15.00 до 18.15 включает в себя: самостоятельную деятельность детей; образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально- художественной, восприятия художественной литературы и фольклора,двигательной); образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов; взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Реализация плана предполагает обязательный учет принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.

5. Содержание непрерывной непосредственно образовательной деятельности Образовательные содержание образовательного процесса области по освоению образовательных областей усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и коммуникативное развитие нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; Социально- становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе. развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; развитие формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах Познавательное окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира. владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; Речевое развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия их  понимания произведений искусства (словесного, музыкального, художественно- эстетическое  развитие изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.) Физиологическое развитие приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость, способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны); формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.). 

6 Учебный план непрерывной непосредственно образовательной деятельности организованной образовательной деятельности для группы общеразвивающей направленности.

составлен по  примерной общеобразовательной программе дошкольного образования

«От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

 - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.

 Расписание организованной образовательной деятельности с детьми соответствует требованиям СанПиН. Образовательный процесс планируется и осуществляется с учетом интересов и потребностей детей. Используется комплексно-тематическое планирование образовательного процесса на основе недельных, месячных тем